Serhiy Grigorovich: Дорогі українці, європейці, нам терміново потрібна допомога!

Дорогі українці, європейці, нам терміново потрібна допомога!

Пару цитат зі статті (TLDR): «...Я закликаю всіх, якщо у Вас третій випадок (це — більшість), не соромтеся! Ви стали жертвою масованої змови шкідників та іноземних агентів, які просочилися у владу. Вам замість освіти дали 90% вторинного правильного і чіткого,... а ось як основну базу дали якусь гнилу жижу. І тому у вас реально, як правило, має бути слабка спроможність щось там розуміти в основах основних наук. Покладайтеся, вимагайте того, щоб в освіті було як у цивілізованих країнах, а не як у Московії чи у пострадянських республіках…»

«Я спеціально в цій статті не пишу про конкретику. Я не хочу відлякнути людей якимись складними термінами. Мною написано багато докладних статей з багатьох питань збоченої постсовкової псевдоосвіти. Наприкінці я наведу всі посилання. Причому я взявся писати саме про невігластво та шкідництво у найпростіших шкільно-університетських поняттях. І це не тому, що я не можу щось розвінчати у складних питаннях, це просто щоб людям було очевидно з найпростішого.»

«Уявіть собі, як мої друзі п'ять років писали офіційні листи про негаразди у господарському обліку... Кому писали??? Компашці Міндіча. Та для них це просто дарунок небес — „дебільний господарський облік України“! Або напишіть усякі офіційні листи професорам, які вже понавидавали по п'ять особистих підручників з неправильними визначеннями, напишіть їм про негаразди в цих підручниках… Ви маєте зрозуміти глобальну ситуацію в державі й у суспільстві та діяти свідомо й хоч трохи розумно — не чекайте допомоги від ворогів української освіти й українського розуму! »

Ось уся стаття для тих, хто ще вміє читати більше трьох абзаців.

Як народи тримають у недорозвиненості та «закріпаченні»

У те, що я вам пишу, важко повірити, але це правда. Гірше того, у нас є дуже-дуже обмаль спеціалістів (майже немає), які можуть реально, фахово й науково перевірити цю справу. А справа ось у чому. Десь від початку XVIII століття вчені почали вибудовувати настільки складні конструкції, що зараз більшість шкільних викладачів не дуже їх розуміють або не можуть осягнути в голові — ну це вже така серйозна складність. Відтак, якщо країну чи народ навіть тимчасово очолюють непатріотичні елементи, агенти впливу, вони мають легку можливість спаскудити найважливіші знання та поняття, перекрутити їх на таке, що дуже складно зрозуміти, або взагалі перетворити на якийсь ідіотський абсурд.

Повторюю, це перекручення стається на досить-таки складному науковому рівні, і цим дуже легко забити баки й учням, і вчителям, бо вони на такому рівні слабенько орієнтуються. Після цього стається страшна біда. Справа в тому, що коли вчителі років 10–20 викладали абсолютно неправильні поняття дітям, та ще й за гроші, їм дуже-дуже соромно визнати таке. Вони будуть вибріхуватися, виправдовуватися будь-якими безсовісними інсинуаціями та нісенітницями. Вони хочуть, щоб не сталося обвалення авторитету їхньої системи! Або щоб розвінчання сталося вже після того, як вони підуть на пенсію. Це дуже серйозний морально-розумовий удар по кожному такому викладачу, котрий ходив і, як ні в чому не бувало, викладав дітям абсолютно безглузді, неправильні поняття.

Навіть не дуже важливо, чи захоплена непатріотичними елементами освітня система, чи не захоплена. Навіть свої стають чужими, бо вже не хочуть визнавати свій сором. Мало того, що вони займалися мерзенною ідіото-“педагогікою", вони ще й стануть на її захист, вони ще й будуть очорнювати й оббріхувати людей, які несуть правду. Багато хто з таких педагогів навіть без усякої злої волі бачив у своєму житті багато плутанини у складних поняттях, багато некомпетентних людей, ще менш компетентних, ніж вони самі. І тому, коли до них приходять і кажуть, що ви викладаєте неправильні речі, вони кажуть: "Он професори, академіки, міністри освіти — один, другий, третій — підписали підручники з такими неправильними визначеннями, а тут якась невідома людина приходить і говорить, що все це — ідіотична маячня". Ну кому вони повірять, кого будуть підтримувати? Тим більше що від начальства, від збереження старої системи у них залежать і зарплата, і кар'єра, і напрацьований авторитет.

І це тільки перша сходинка складнощів — активні вчителі-антиосвітяни. Є значно ширша страта населення — це люди, які вважають, що вони "гарно вчилися у гарному закладі, отримали гарну освіту". І коли їм кажуть, що у них ідіоти або ж шкідники-вчителі викладали абсолютну маячню у фундаментальних, основних поняттях, для цієї величезної страти людей це особиста трагедія… Їм у цьому житті вже не дуже це потрібно — ніякі інтеграли, ніякі дедукції, але вони починають пручатися, починають протидіяти правді, щоб не спливло, що в них слабенька, поганенька, ідіотична освіта, що в них ідіотичні вчителі й ідіотичні навчальні заклади, які вони закінчили. Навіть у більшості з вас буде така реакція. Лише реально духовно обрані, одиниці людей із самоповагою і самосвідомістю, патріоти візьмуться з'ясувати це до кінця. Більшості так наплутали фундаментальні поняття основних наук, що для них це дуже складно, і вони реально розібратися навіть побояться, бо пам'ятають, як це було все складно й ідіотично заплутано. Значно простіше відкрити той самий ідіотичний шкідницький підручник і сказати: "Ось дивись, у підручнику так, а ти це заперечуєш — виходить, ти дурень".

Я спочатку думав, що знайду помилку, легко докажу її людям, які розуміються в математиці, й отримаю якусь віддачу від суспільства, держави... Еге ж, еге ж — це був тільки початок важкої, тягомотної боротьби з безсовісною, тупенькою бюрократією, з її круговою порукою, із сірою масою, якій у житті не потрібні всякі там складні поняття.

Я вам гарантую і підкреслюю: це ніяка не теорія змови! Українська освітня система століттями очолювалася недружнім до українців елементом. Якщо хочете, прямо-таки зараз освітня система очолюється людьми, які вчилися у цього недружнього, антиукраїнського елементу. А взагалі будь-якому іноземному агенту впливу, який тимчасово отримав вплив або посаду, достатньо засмітити підручники неправильними визначеннями основних, фундаментальних понять, а потім це буде тягнутися десятиліттями, поки ти будеш переконувати поламаних людей, які стали подільниками цих жахливих справ. Отак Янукович до втечі правив усього три роки, але він встиг посадити міністра Табачника, а той зміг знайти якихось шкідників, і вони повністю підмінили у шкільних підручниках визначення інтегралів на абсолютно неправильне. Я не знаю, мабуть, і багато в чому іншому також нашкодили. Там просто треба сідати й аналізувати все, що підписував той Табачник.

Усе це ще, знаєте, змащено таким соусом, що це ж "наші любі, шановані вчителі", які викладали нам 90% усяких правильних знань, але потім наприкінці школи дали нам найпотрібніші для подальшого розвитку поняття… в абсолютно викривленому вигляді. Абсолютно неправильно, замість реальних понять, визначили якісь ідіотські антипоняття. Таке шкідництво повністю позбавляє людину можливостей подальшої самоосвіти. Найлегше це зрозуміти/виявити й переконатися на прикладі останнього класу школи, де дають абсолютно неправильні поняття. Потім ти приходиш в інститут… і тобі просто кажуть: "Забудь усяку шкільну маячню", і ось ми починаємо на першому курсі заново вивчати реально нормальні предмети — це там, де залишилися ще притомні люди серед викладачів перших курсів. Багато знівеченої псевдоосвіти за окремими поняттями є і у вишах, і в університетах, і в академіях. Але просто на шкільних прикладах це абсолютно очевидно і визнано всіма, що в останньому класі викладають маячню, а потім на першому курсі починають викладати абсолютно по-іншому — не те що якось стилістично по-іншому, а просто викладають абсолютно інші визначення абсолютно інших понять.

Зрозуміло, що нівечаться найфундаментальніші, найосновніші науки, такі як математика, логіка, господарський облік, викладання іноземних мов, програмування. Без усяких сумнівів, буде нівечитися викладання систем із так званим штучним інтелектом.

В Україні дуже багато генетично розумних людей, хоча Москва і робила спеціальні програми з висмоктування, коли в московських вишах іспити були на місяць раніше, щоб спочатку намагалися вступити туди, а потім ті, хто гірше склав чи не зміг, поверталися назад. Зараз багато генетично талановитих людей просто від'їжджають на Захід.

Більше того, я вам скажу, що багато розумних, чесних молодих людей у такій вищій освіті просто страждають і мучаться. Коли їм кажуть одне, а потім починають робити з цими поняттями щось зовсім інше… Тобто людина замість нормального, спокійного, радісного навчання отримує 5 років якогось ідіотичного стресу, щоб зазубрити щось не дуже зрозуміле й мутнувате і потім якось скласти з цього свій науковий, інженерний чи гуманітарний світогляд. Треба розуміти й те, що у нас педагогічна система побудована зі старих постсовкових кадрів, з їхніх підручників, з людей, з яких хіба одиниці нормально розуміють логіку, бо московити колись на 100 років заборонили нормальне її викладання в школах. Досі люди системи, навіть добросовісні, не розуміють, що логіку треба починати вивчати ще в школі, щоб навіть пізніші шкільні знання лягали вже на зрозумілу логіку, а не бозна-куди.

І ці люди після неправильної, шкідницької освіти знаходять своє місце у міжнародних компаніях! Чому? А тому, що вони вчили 90% правильного! Вони тренувалися, ганяли туди-сюди задачі системи (не розумінням, так зазубрюванням чи вбиттям практикою), от тільки щось глобальне, передове самі робити не дуже-то й можуть! Тому що база, фундамент у них зламаний! Вийшли такі собі малосвідомі розумники. Бути чиєюсь прислугою, помічниками — це абсолютно нормально (так усе шкідниками й планувалося): там свою ділянку роботи людина засвоїть, буде працювати, але втрачено головне — це можливості саморозвитку і нації, і окремих фахівців, втрачено можливість власноруч рухати передовий край, створювати щось нове зі складного, передового.

Я маю можливість закликати вас до одного з наступних варіантів:

або зрозуміти, що все зроблено так, щоб українці були слугами;

або зрозуміти елементарні речі, що це ненормально й мерзотно, коли у школах, в інститутах, університетах викладають неправильні визначення абсолютно ненаукових понять;

а для когось взагалі нереально розібратися, що правильно, а що ні; комусь буде зрозуміліше, що нам Москва навтикала через шкідницьку агентуру всяких таких неправильних ВИЗНАЧЕНЬ, ЯКІ АБСОЛЮТНО НЕ ТАКІ, ЯК НА ЗАХОДІ в цивілізованих країнах. Московити просто впарили цю маячню, що у нас вона не така, як на Заході, а в нас — "московська школа"… спеціально для ідіотів/слуг із поневолених народів.

Я закликаю всіх: якщо у Вас третій випадок (це — більшість), не соромтеся! Ви стали жертвою масованої змови шкідників та іноземних агентів, які просочилися у владу. Вам замість освіти дали 90% вторинного правильного і чіткого... а ось з основної бази дали якусь гнилу жижу. І тому у вас реально, як правило, має бути слабка спроможність щось там розуміти в основах універсальних наук. Покладайтеся, вимагайте того, щоб в освіті було як у цивілізованих країнах, а не як у Московії чи у пострадянських республіках.

Ще, знаєте, яка у багатьох буде велика культурологічна особиста проблема. Багато людей уже приєдналися до якихось західних фірм, західних проєктів в Україні. (((якщо... проєктів -> Специфічний термін "проєктів" згідно з новим правописом 2019 року через "є". ???))) Їм гарно, вони відчувають себе частиною справжньої цивілізації з гарною оплатою... а так не хочеться спускатися на землю і казати: "Так, у нас в країні абсолютно неправильно спроєктована і побудована шпигунами-шкідниками система освіти, і мені в ній дали калічну псевдоосвіту!" Тут, знаєте: "Я ж такий красивий, розумний, у призахідних проєктах… А тут — хопа, і треба зробити декілька кроків назад і розібратися буквально в десятку питань. Але у фундаментальних питаннях різних предметів. І таки треба розібратися, щоб реально бути цивілізованою, освіченою людиною XXI століття.

Який стан справ зараз в Україні? Суспільству вже стало добре зрозуміло, що останніми роками Україна стала жертвою призначень на вищі посади в державі некомпетентних, корумпованих, непатріотичних людей. Знаєте, якщо раніше у владі були люди, котрі могли сказати, що ми про таке ніколи не чули, нічого такого не знаємо… То зараз — ні, зараз влада вже формально мною і товаришами поінформована офіційними зверненнями про таку хибну ситуацію в освіті. Я не знаю, знає особисто президент про таке чи не знає, але ним була побудована така вертикаль влади, яка просто нічого такого не пропускала, усе замовчувала, робила вигляд, що нічого не сталося. Наче не нівечаться псевдоантиосвітою професійно тисячі доль молодих людей, наче це не стосується дуже низької якості інженерної освіти (незважаючи на талановитих студентів), наче це не стосується перерахованих предметів, і всієї економіки країни, і її міжнародних зв'язків, та обороноздатності. І на цих же засадах у нас верховне командування не може розробити якоїсь операції, хоча б з двома, з трьома толковими ходами наперед. Дуже часто ініціюють ефектний перший хід,... щоб на другому отримати по голові і вигадувати псевдо-виправдовування. Влада не дала абсолютно ніякої реакції на звернення, просто ніякої, — наче проблеми не існує. Це триває вже багато років. Студентів вищих навчальних закладів захистили від мобілізації, і, як ви розумієте, продовжують їм при цьому викладати абсолютно неправильні поняття у найважливіших темах. Підтримується така система, щоб у нас після університету виходив не молодий фахівець, а молодий самовпевнений дурник із фейк-амбіціями, у якого теоретична основа мислення повністю не збігається з практикою (окрім дуже окремих випадків з великою самостійною практикою). У такого випускника немає гарного майбутнього у сучасній науці і техніці. Щось там наковиряється у старому, почне розумітися і почне щось там винаходити старе у старому. Це, знаєте, такий подвійний цинізм і подвійне шкідництво. Як сказав би іноземний шпигун: "Геніально і зі смаком!"

Я спеціально в цій статті не пишу про конкретику. Я не хочу відлякнути людей якимись складними термінами. Мною написано багато докладних статей із багатьох питань збоченої постсовкової псевдоосвіти. Наприкінці я наведу всі посилання. Причому я взявся писати саме про невігластво та шкідництво у найпростіших шкільно-університетських поняттях. І це не тому, що я не можу щось розвінчати у складних питаннях, це просто щоб людям було очевидно з найпростішого. Є дуже багато всього, але я не брав того, що викладається дуже-дуже погано, мутнувато, незрозуміло… Я брав тільки те залізне, щодо чого можна конкретно довести, що викладається абсурд — повністю, підкреслено неправильний. Усе докладно, з конкретними кейсами неправильних підручників, неправильних віз міністрів ще від Януковича і Табачника і далі. Я навіть описав кейси з минулого тисячоліття, як саме підмінялися й перекручувалися правильні визначення у шкільних підручниках відомих вчених одразу після їхньої смерті.

Ці проблеми, про які я пишу, прямо стосуються і вас, і ваших дітей, і обороноздатності країни, і боротьби з корупцією та розкраданнями майна країни, і приниження міжнародного дипломатичного статусу держави…

Чим можна допомогти? Ну зрозуміло, що і перегляди, і лайки, і підписки мають сенс, але дуже-дуже слабенький. Навіть якщо ви у своєму акаунті зробите посилання/репост на статтю… Це дуже-дуже мало, якщо ви не якийсь публіцист із мільйонами підписників, це — нікчемно мало. Це не зсуне проблему! У цій статті не про котиків, не про хохмочки, не про квіточки, а система стримує критичний контент, не показує його.

МАЄ СЕНС ТІЛЬКИ РЕПОСТ В АКТИВНІ ОБГОВОРЕННЯ, В АКТИВНІ ГРУПИ або репост у коментарях у відомих осіб. Повірте нашому багаторічному досвіду! Просто от зараз знайдіть групи, які за тематикою причетні до перерахованих предметів, і киньте туди. Якщо у вас не вистачає впевненості — киньте туди репост-питання: "Наскільки це серйозно?", закликайте подивитися інших людей, закликайте подивитися своїх знайомих. Шукайте людей, які вам підтвердять серйозність цієї статті, бо тих, хто буде її заперечувати, буде дуже багато — буде багато-багато, дуже-дуже. Сподіваюсь, ви зрозуміли: до статті буде дуже велика зсунуто-корумпована опозиція.

Нехай опорою вашої впевненості буде реальне життя, реальні факти: що у нас погана освіта, яка мало де визнається; що у нас виходить купа програмістів, які не вміють як слід програмувати (лише бути обслугою); виходить купа людей, які вчилися 10 років іноземній мові й не знають її. У нас ситуація, коли більшість притомних бухгалтерів скажуть вам, що у нас "щось не те з господарським обліком" і щось там треба повністю поміняти в самих основах (там одна з найголовніших основ корупції та розкрадальних зловживань, там дуже часто з вищого рівня щось міняють, але зазвичай "шило на мило", на корумповане мило). Уявіть собі, як мої друзі п'ять років писали офіційні листи про негаразди у господарському обліку... Кому писали??? Компашці Міндіча. Та для них це просто дарунок небес — "дебільний господарський облік України"! Або напишіть усякі офіційні листи професорам, які вже понавидавали по п'ять особистих підручників з неправильними визначеннями, напишіть їм про негаразди в цих підручниках… Ви маєте зрозуміти глобальну ситуацію в державі й у суспільстві та діяти свідомо й хоч трохи розумно — не чекайте допомоги від ворогів української освіти й українського розуму!"

За основними моїми статтями-викриттями стосовно неправильних визначень можете подивитися тут:

Я навіть написав просту інструкцію, як звичайний випускник школи може наставити й присоромити професора математики з цими ганебними антивизначеннями інтегралів.
https://site.ua/serhiy.grigorovich/spec-programa-kozen-moze-legko-stati-pocesnim-profesorom-matematiki-ci-pocesnim-vipusknikom-skoli-i0ovjvr

Офіційна маячня про невизначений інтеграл:
https://site.ua/serhiy.grigorovich/spec-programa-kozen-moze-legko-stati-pocesnim-profesorom-matematiki-ci-pocesnim-vipusknikom-skoli-i0ovjvr
https://site.ua/serhiy.grigorovich/ukrayina-vse-odno-ne-vizive-i0zmkr6
https://site.ua/serhiy.grigorovich/kak-stado-bessovestnyx-baranov-pozanimalo-akademiceskie-i-universitetskie-kafedry-rassledovanie-i01wl89
Офіційне марення про первісну:
https://site.ua/serhiy.grigorovich/velikii-prevelikii-den-rozdurackovuvannya-ukrayini-ta-bagatyox-bagatyox-insix-krayin-i7n1vz2
https://site.ua/serhiy.grigorovich/ci-treba-bude-vsix-vikladaciv-matematiki-starsix-klasiv-i-persix-kursiv-vnz-sadzati-v-tyurmi-c1-i7w8gqo